首页 > 期刊 > 现代教育管理 > 基于政策语境视角的课程政策分析 【正文】
摘要:政策文本是在特定语境中以复杂的方式编码而成的,要对其深度解读,需要以复杂的方式解码,将文本回归至具体语境。课程政策文本的分析,可从社会宏观语境、历史语境、相关政策语境、国际语境、文本生产的直接语境(制定过程)等维度切入。基于这一视角的研究,既需要宏观历史研究,旨在探索课程政策的共同变革动力;也需要个案研究,旨在探索成功的课程政策制定所需的应然语境。
关键词:政策语境 课程政策 政策文本 多元语境
单位:北京师范大学
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