摘要：实施学前教育三年行动计划以来,农村学前教育被列为普及的重点并进入了快速发展期。为实现＂扩大资源与提高质量并重＂的目标,解决乡村幼儿园长期存在的＂散、小、弱＂等问题,一些县（区）探索并逐步形成了集团化发展与管理模式,在一定程度上促进了县域学前教育的整体、均衡发展。但部分连锁重于形式,＂覆盖易、提质难＂,持续发展还需动力和保障。因此,需从统一配置资源、统一管理、充分发挥乡镇中心幼儿园的核心辐射作用等方面入手,不断提升幼教集团管理水平,促进农村学前教育多元、多样发展。

关键词：农村学前教育 集团化发展与管理 模式 

单位：辽宁教育研究院 辽宁沈阳110034