摘要：学习动机是一切有效学习的起源和动力,在信息化环境中开展研究性学习,需要学生以更高的信息素养和更高的学习动机投入.本文通过系统论述提出重视认知和技术前提、以情境激发动机、以情感维持动机、以评价强化动机等四个策略,用来激发、维持和强化学生的学习动机,提高研究性学习的效果和效率,增强研究性学习的吸引力.

关键词：研究性学习 信息化环境 动机策略 设计 学习动机 

单位：辽宁师范大学计算机与信息技术学院，辽宁大连116029