摘要：目前随着网络技术的发展和教学观念的变革,网络环境下的协作学习越来越受到重视,相应地其评价问题也日益突出.协作学习过程评价是协作学习评价的重点.本文提出由“互动”、“争辩”和“建构”作为评价准则、十三类交互言行作为评价指标的评价模型,并引入基于AHP的综合评价方法,对小组成员个人贡献进行量化分析.实验结果表明,该评价模型为辅助评价小组成员提供了更有价值的参考依据.

关键词：协作学习 学习评价 层次分析法 

单位：北京师范大学知识科学与工程研究所; 北京; 100875