摘要：作者在《教育技术学研究方法》教学中进行了信息技术支持下的自主学习活动的设计，提出了适合高校学生在信息技术支持下自主学习的教学指导模式，该模式是基于学生自主学习的各个维度，教师借助信息技术设计相应的自主学习活动，引导、诱导、指导学生在信息技术支持下学习，可以逐步促使学生达到“能学”、“想学”、“会学”和“坚持学”四个自主学习的递进层次，能够培养和提高高校学生的自主学习能力。

关键词：信息技术 教育技术学研究方法 教学指导模式 

单位：西北师范大学教育技术与传播学院 甘肃兰州730070