摘要：我国教师专业发展大都采用口头阐述和笔录方式进行定性描述,而对于教师专业发展的可视化分析比较少。文章利用国外的Transana平台,结合Flanders课堂观察定量分析法,根据TIMSS-R课堂教学信息编码的两个维度对精品课程的一个视频课例进行分析,为执教教师提供一种可视化分析模式和平台。

关键词：transana平台 弗兰德课堂观察技术 教师专业发展 

单位：温州大学教育学院教育技术学系 浙江温州325035