摘要：如何促进新手教师的教学设计能力的发展，正逐渐成为教学设计领域及教师专业发展领域共同关注的主题。在辨析新手教师与专家教师的绩效差异、影响新手设计能力的关键因素以及现有教学设计模型的基本特征等基础上，可以发现，IDNT模型是一个对新手教师更具实效性、针对性与支持性的教学设计模型，对其进行分析、研究与借鉴是颇具理论价值与实践意义的。

关键词：新手教师 教学设计 发展 idnt模型 

单位：南京大学教育科学与管理系 江苏南京210093