摘要：文章从学科建设角度出发，类比我国“211工程”重点学科建设要求，重新审视了我国高等学校教育技术学学科属性，学位点、公共教育技术实验室（教育技术中心、网络中心）的归属和学术梯队建设问题等。认为机构按学科归类是高等学校开展学科建设的中心工作之一，也是发展的必然趋势。

关键词：学科建设 教育技术 机构归类 

单位：云南大学工程技术研究院 云南昆明650091