摘要：学与教的理论是教育技术学乃至教育学的核心理论基础。文章基于建构主义的研究方法论之＂二阶控制论＂,深入探讨了一种新型的教学理境——理解性学习与倾听式教学,意即学生的学需要从＂接受＂转向＂反思＂,教师的教需要从＂灌输＂转向＂倾听＂,以期促成传统学与教理念的转变,逐步在实践中形成全新而有效的教学观。

关键词：二阶控制论 反身性 理解性学习 倾听式教学 

单位：华东师范大学教育科学学院 上海200062 新疆医科大学 新疆乌鲁木齐830054 广西师范学院计算机与信息工程学院 广西南宁530023