摘要：认知负荷理论把工作记忆的限制性看作学习的主要障碍。在英国文学课程教学内容的内在认知负荷相对固定的前提下,应该在多媒体教学手段的设计和使用中减少外在认知负荷,增加相关认知负荷,从而改善学习效果。

关键词：多媒体 认知负荷 英国文学 

单位：大连外国语学院英语学院 辽宁大连116044