摘要：文章通过对技术课程化演进轨迹的历史回溯,系统地分析了STS课程的教育内涵及其实践价值,并对当前正在开展的技术通识教育提出了建议。基于STS教育的发展理念,技术通识教育应该走出技能应用教育或单纯技术素养教育的误区,着力加强技术课程与科学课程和人文课程的联结统整,突出技术通识教育的社会意义和人文价值。

关键词：技术课程化 sts课程 通识教育 技术素养 人文教育 

单位：曲阜师范大学信息技术与传播学院 山东日照276826 滁州学院计算机系 安徽滁州239000