摘要：教师专业发展是当代教师教育的基本价值追求。当前,教师专业发展的基本范式发生了转换,即由关注教师知识与技能的＂技术理性＂转向关注教师作为生命个体价值实现与教育智慧生成的＂价值理性＂。在此背景下,微格教学在经历技能训练取向、认知发展取向与综合化发展取向后,在当代教师专业发展的理念要求下,将致力于教学目标综合化、教学过程合理化、教学形式多样化与教学评价实践化的方向发展。

关键词：微格教学 教师专业发展 历史演变 当代诉求 

单位：周口师范学院教育科学系 河南周口466001