摘要：文章将弗兰德斯互动分析系统与课堂观察、访谈相结合,对信息技术专家教师的课堂教学进行定量和定性分析,总结出信息技术专家教师的教学特征,并探索其发展空间。以期给处于困惑中的信息技术教师提供参照,提高其教学效能感。

关键词：弗兰德斯互动分析系统 信息技术专家教师 教学特征 

单位：徐州师范大学信息传播学院 江苏徐州221009