摘要：我国教师教育课程的突出问题是理论与实践的割裂,为促进信息技术教育专业的师范生实践性知识的发展,作者尝试在高师信息技术教学法课程中实施全新的课程设计,将＂真实问题＂、＂可操作的＂项目、＂大学-中小学合作＂的学习环境和＂反思性行动＂四要素融入课程教学,完成信息技术教育专业师范生实践性知识的发展。

关键词：教师实践性知识 教师教育课程设计 高师信息技术教学法课程 

单位：福建师范大学教育学院 福建福州350007