摘要：课程载体经历教科书和电子课本、课件、教学包、学习包、积件等不同形态的变迁,但由于固守＂确定知识＂的课程信念,时常陷入纯粹技术主义误区,不能有效支持资源型学习行动。亟须信念视角的反思和转向。课程包深刻领悟＂学习者经验和动态知识＂的课程信念,形成＂心有学生＂的课程眼光,适时融入教育技术趋势,有机融合课程材料库与课程材料整合技术平台,创建出信息化整合型的教学资源,创生学习者经验,是促进资源型学习深度实施的新出路。

关键词：课程信念 学习者经验 课程载体 课程包 

单位：华南师范大学教育科学学院 广东广州510631