摘要：教学设计理论和实践在近百年的发展历程中,走过了一条逐渐技术化的教育背离之路。在这一过程中,教学设计逐渐从服务于教育的手段演变为抑制人发展的桎梏。改变这一现状,需要站在教育立场上挖掘教学设计的本质品性,凸显主体视野下的价值选择、个性视野中的生命成长和实践视野中的过程生成等重要特征,并从确立＂育人＂的根本方向和实现教学设计的整体优化出发,引导教学设计重返＂育人＂之路。

关键词：教学设计 教育立场 育人 

单位：山东师范大学课程与教学研究中心 山东济南250014 兰州大学教育学院 甘肃兰州730000