摘要：当前教育的中心越来越围绕学生展开，对学生解题过程的分析能挖掘出深层次的认知过程，帮助教师更精确地定位学生的问题所在。文章基于卡耐基梅隆大学最新研究成果，利用ACT-R模拟学生的解题过程，通过解题过程分析提出课题教学的四点建议，帮助教师更加有效地实施教学促进学生学习。

关键词：算术 解题过程分析 认知诊断 

单位：北京师范大学教育技术学院 北京100875