摘要：实践性智慧是教师专业发展的基础点和生长点。然而，其本身具有的生成性，缄默性和情景化等特点成为阻碍教师相应成长的制约因素。文章提出智慧课堂实验室以化解此问题，并且以“为什么”、“是什么”和“怎么做”的论证逻辑阐释智慧课堂实验室及其设计。首先对设计的理论构基进行剖析，梳理设计的理论来源和合法性；其次从环境，资源和方案三个层面构建智慧课堂实验室，打造实践境脉构建解题方案；最后提出课堂真实性，主题选择合理性，群体参与性等内在应用原则以及行动学习策略的应用方法，旨在有效利用智慧课堂实验室。智慧课堂实验室设计的最终目的是通过在实践中研究促进教师专业发展。

关键词：教师专业发展 实践 实践性智慧 智慧课堂实验室 设计 

单位：顺德区嘉信西山小学 广东佛山528300