首页 > 期刊 > 现代教育技术 > 基于柯式模型的高校教师教育技术培训效果的评价 【正文】
摘要:为了深入探讨高校教师教育技术的培训效果,研究者首先依据文献整理,寻找到了合适的评价模型;其次,通过问卷调查和课堂观察,获取了柯式模型中四个层次的实验数据;最后,通过数据分析揭示了培训中存在的优势和不足,为培训工作的进一步改进,提供了些许建议。
关键词:柯式模型 高校教师 教育技术培训 评价
单位:山东师范大学传媒学院 山东济南250014
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