摘要：文章首先从两个维度对信息化视角下的教学知识工程化进行了解读，之后探讨了信息化视角下教学知识工程化的实践基础和学科基础，然后讨论了我国中小学教师信息技术应用能力相关标准，认为它与信息化视角下教学知识工程具有相同的脉络走向，最后基于广西特级教师工作坊个案分析，针对中小学教师信息技术应用网络研修，提出突显核心人物作用、情感与制度双重建构等策略建议。

关键词：教学知识工程化 教师教育信息化 中小学教师信息技术应用能力相关标准 广西特级教师工作坊 

单位：广西师范大学教育科学学院 广西桂林541004