摘要：随着国内电子书包项目的推进,电子书包与学科整合已经成为电子书包研究的核心问题之一。PBL（Problem-based Learning,以问题为导向的教学方法）教学模式最初主要用于医学教育,近年来逐渐引入到基础教育中,受到了部分学者的关注。基于陕西省电子书包项目不断推进的背景,文章聚焦小学数学课,通过实证分析小学数学教学模式的变迁过程,探究基于电子书包的PBL教学模式在小学数学教学中的应用模式——结合三年级案例＂花边有多长＂建构新授课的PBL教学模式、五年级案例＂倍数与因数＂建构复习课的PBL教学模式,并通过案例分析验证了基于电子书包的PBL教学模式在小学数学课堂应用的效果。

关键词：电子书包 pbl教学模式 小学数学 

单位：贵州师范大学教育科学学院 贵州贵阳550001 陕西师范大学教育学院 陕西西安710062 陕西师范大学新闻与传播学院 陕西西安710062