摘要：随着信息技术的发展,在线协作学习越来越受到研究者的关注与青睐。文章采用社会网络分析法和内容分析法,研究不同学习风格类型的学习者在观点的产生（IG）、观点的组织（IO）和知识的融合（IC）这三个阶段中的表现差异,发现不同学习风格类型的学习者在在线协作学习过程的三个阶段中具有不同的表现形式。

关键词：学习风格 在线协作学习过程 表现差异 

单位：华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心; 湖北武汉430079; 华中师范大学教育信息技术学院; 湖北武汉430079