摘要：文章首先探讨了教育技术哲学的起源问题，分析了教育技术哲学的活动范畴与思维路向；随后，文章针对教育技术学存在的混沌，对教育技术哲学的“是”与“做”进行了划界；最后，文章构建出“是”与“做”的异质性关系路向。文章依托异质论实践哲学，通过深入探究教育技术哲学中的“是”与“做”及其关系的内在逻辑和路向建构，以期为教育技术哲学作为一门“改变世界”的实践哲学转向提供可能。

关键词：教育技术哲学 本体论 实践论 异质论实践哲学 

单位：四川外国语大学教育技术中心; 重庆400031; 川外重庆南方翻译学院国际商学院; 重庆401120