摘要：群体协作是工程性课程教学的重要组织行为。文章以山东省Q大学2015、2016级两届计算机类研究生课程“高级软件工程”为例，从学习分析的视角对课程群体协作行为进行了研究：首先分析了群体协作的行为关联、知识关联、映射序列和教与学的行为需求，随后构建了课程群体协作行为模型，最后进行了群体有效协作效果的实证分析与论证。文章指出，从不同方面发挥课程群体协作行为的作用，尊重和引导学生个体的兴趣，对于建立深化合作、全面提高课程成绩等具有一定的促进作用。

关键词：学习分析 群体协作行为 高级软件工程 

单位：曲阜师范大学统计学院; 山东曲阜273165; 曲阜师范大学信息科学与工程学院; 山东日照276826; 曲阜师范大学中国教育大数据研究院; 山东曲阜273165