摘要：文章首先借助智慧教学工具——雨课堂并融入设计学习理念,构建了包含'课前—雨课堂预习'、'课中—线上线下混合式学习'和'课后—雨课堂复习'等三个阶段的基于雨课堂的通用英语设计学习模式。随后,文章通过教学实验、问卷调查和随机访谈等方法,分析了该模式对学生多元读写能力的影响和学生对该模式的态度,得出结论:该模式能有效提升学生的多元读写能力并得到了大部分学生的认可。最后,文章阐释了该模式在培养学生多元读写能力方面的优势。文章的研究,可为大学英语学习、多元读写能力培养和先进教育技术在外语教学中的应用及推广提供参考。

关键词：雨课堂 通用英语 设计学习 多元读写能力 

单位：同济大学外国语学院; 上海200092; 上海第二工业大学文理学部; 上海201209