摘要：文章以优化在线课程学习资源、提升在线课程质量为目标,以学习资源动态生成与应用为切入点,采用问卷调查法,以H校在线课程学习者为调研对象,从课程学习环境、课程预设资源、教师教学行为和学生学习行为四个维度开展调研。研究发现,可以从技术可靠性的学习环境、多元个性化的预设资源、教师适时的指导和反馈行为、学生自主学习和探究互动等方面,提高在线课程学习资源动态生成与应用的策略。

关键词：在线课程 资源动态生成 结构方程模型 影响因素 

单位：广东第二师范学院培训与社会服务处; 广东广州510303; 华南师范大学教育信息技术学院; 广东广州510631