摘要：混合式语言教学模式依托"以学生为中心"的教学理念,能调动学生课上、课下共同参与的积极性,已在各高校展开.在此背景下,文章在深圳大学的"大学英语"课程中面向A等级学生进行了混合式语言教学模式的应用,并基于修订版探究社区(Revised Community of Inquiry,RCoI)量表,通过问卷调查,对混合式语言教学模式中学生的使用体验、模式的优势和不足进行了探讨,发现该模式成效良好,师生角色需要进一步转换.最后,文章针对混合式语言教学模式的不足,提出了相应的改进建议,以期为提升混合式语言教学的课程质量提供参考.

关键词：混合式学习 探究社区 语言教学 rcoi量表 

单位：深圳大学外国语学院; 广东深圳518060; 诺丁汉大学数学科学学院; 英国诺丁汉NG72RD