摘要：游戏与教育如何融合一直是教育游戏研究的重要命题。教育游戏研究不仅应该根据教育理论，而且需要参考游戏理论。传统游戏理论过于强调游戏者的主体性，具有哲学上的主客二分的问题。而伽达默尔游戏理论突破了近代认识论模式的束缚，侧重于游戏与游戏者的统一，对教育游戏研究具有重要启示。根据伽达默尔的游戏理论，教育游戏的真实主体是游戏自身，存在方式为自我表现，意义产生需要观者在场参与。因此，教育游戏应该将娱乐性与严肃性紧密结合，引导学习者融入游戏；使游戏规则与自由保持张力，优化学习者的游戏过程；注重观看与参与相互渗透，促使学习者获得意义。

关键词：伽达默尔 游戏理论 教育游戏 融合途径 

单位：河南大学教育科学学院现代教育研究所 河南开封475004