摘要：联合国教科文组织＂学习指标体系特别工作组＂研究普惠学习指标体系三份关联报告,目的在于研制国际通用的教育目标或者学习结果标准,以便于坚定稳步地迈向实现普惠学习与全民教育的愿景。普惠学习指标体系分为学前教育、小学教育和中学教育三个时期,涉及到身体健康、社交与情绪、文化与艺术、读写与沟通、主动学习与认知、数字与数学、科学与技术7个领域,具体描述了每一领域的具体学习指标和总体要求,为在全球范围内衡量普惠学习结果和推进全民教育提供了总体框架与国际视野。其价值在于帮助世界各国政府部门、教育事业的工作者、社会人士、家长、用人单位等深入对话创造了前提——坚信＂普惠学习＂理念,坚信＂标准为先＂价值,开辟＂学校转型＂通路,争取＂全球评估＂落地。

关键词：普惠学习 学习指标 学习领域 教育评估 全民教育 

单位：浙江大学宁波理工学院; 浙江宁波315100; 浙江大学教育学院; 浙江杭州310028; 绿城育华教育集团办公室; 浙江杭州310012; 杭州绿城育华学校; 浙江杭州310012