摘要：隐性分层教学有利于挖掘学生潜能,调动其学习兴趣,强化自主学习意识及心理素质。在大学英语课堂教学组织中,隐性分层教学虽取得一定成效,也暴露出一系列问题。本文以行动研究为基础,通过分析分层给学生带来的心理影响,提出相应解决对策,制定实施计划并用于教学实践,收到了良好效果。

关键词：行动研究 分层教学 隐性分层 心理素质 

单位：浙江农业商贸职业学院; 浙江绍兴312000