摘要：自2015年6月国务院《乡村教师支持计划（2015—2020年）》颁布以来,各地教育部门积极响应,开展了覆盖多学科、多形式的农村教师在职培训,从顶层设计到具体实施逐步推进,取得了一定的成效。但由于多种因素的影响,培训的效果并不理想。为此,我们以D县为例,采取分层抽样法,对524名来自农村不同学校、不同教龄、不同学科、不同职务、

关键词：教师在职培训 农村 调查 效度 分层抽样法 

单位：东海县和平路小学