田宁,南京实验国际学校校长,南京民办教育协会副会长,南京民办教育协会学历教育分会会长。田宁的教育经历很丰富,1982年开始从事了18年师范教育工作,培养了数以千计的中小学教师;从2000年至今一直担任南京实验国际学校校长,一干就是18年,是基础教育的践行者。田宁的办学理念是：培养明德有能、崇真尚新的一代新人。田宁认为,＂明德＂就是以崇尚...
匠,在汉语中有一丝不苟、精益求精、一以贯之之义。学校欢迎精益求精的教书匠,即具有工匠精神的教师。工匠精神的核心是,树立一种对工作执着、对所做的事情和生成的产品精益求精、精雕细琢的精神。具有工匠精神的教师将教育作为终身事业,专注、执着于教育教学,力求精细、极致,并在此过程中体验幸福。德,主要指师德。师德体现在对事业的追求,对职...
诉求摘录……76名教师递交的《师德考评档案》,其中有68人与2015年度的一模一样,连＂教师自我评价＂也只字未改;8人有变化的也只是在＂主要师德成绩＂栏下填写进年度个人受表彰的情况……尽管我竭力想把事情做好、做真,组织教师、学生、家长、领导组成的人员进行量化打分,但汇总后发现,教师个人之间＂综合得分＂几无区别,
教师群体的性别构成,是指教师群体中男女教师的比例。教师是小学生发展的引导者,男女教师的教学个性差异不仅影响知识的传授,也影响学生的个性发展。笔者在工作中发现,小学教师队伍以女性为主,接触的学生中,男生很细腻,但果断不够,遇到问题爱＂哭鼻子＂,缺少男子气概。为此,笔者以所在学校为个案,
综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程,对学生能力的培养、教师专业的发展以及学校特色的建设都有重要的作用。但这门课程的实施对教师专业发展也提出了新的要求,包括教师指导学生开展活动的能力等。从目前综合实践活动课程的管理现状看,对教师专业发展重视不够。如何推进综合实践活动的课程实施,成为管理的焦点。
自2015年6月国务院《乡村教师支持计划（2015—2020年）》颁布以来,各地教育部门积极响应,开展了覆盖多学科、多形式的农村教师在职培训,从顶层设计到具体实施逐步推进,取得了一定的成效。但由于多种因素的影响,培训的效果并不理想。为此,我们以D县为例,采取分层抽样法,对524名来自农村不同学校、不同教龄、不同学科、不同职务、
我校创办于1999年,多年来,以＂志、善、勤、恒＂为校训,将＂致远、致知、致用,培养个性全面和谐发展的人＂为办学目标,管理质量和办学水平得到了社会和家长的普遍认可。但近几年,我们明显感受到整个教师群体勤勉有余、创新不足;平和融洽有余,自我实现不足;一些教师干工作有韧性但缺乏激情,埋头工作但缺乏思考,自我发展、自我实现意识不够;一些有...
教师工作的积极性和主动性关系着幼儿的健康成长,必然成为管理者的重要课题。一、人格魅力领导权威不是来自于权力,而是来自于对自身的严格要求,更是来自于自身的人格魅力。幼儿园以女教师为主,＂三个女人一台戏＂。我在管理中努力学会赞赏教师,同时也注意容忍教师的性格缺点,处理事情公正、公平、公开,让每一位教师都心服口服。园长是幼儿园的...
儒家倡导的＂恕＂道具有十分重要的普世价值,在当前极度功利化的教育语境下,如何建设公平、正义、民主与仁爱的教育文化,亟需从＂恕＂道的角度进行反思：我们该守住怎样的教育底线？当我们反躬自问的时候,也许能从＂恕＂道中汲取到来自传统的文化力量。
在农村幼儿园,普遍存在着教师非学前专业、学历水平偏低等情况。基于这一实际,我园深入教学一线进行调研,发现了一些教师在专业成长过程中存在的问题,并对这些问题进行了认真分析,立足园本教研,以不断加强教育教学质量管理,提高教师的专业水平。
据最近的《教育规划纲要（2010-2020）》（以下简称《纲要》）中期评估报告,我国职业院校的＂双师型＂教师数量普遍不足,直接影响了职业教育的质量。要使＂专兼结合的‘双师型’教师队伍建设进展显著＂,必须根据五大发展理念,协调好教师的教学与培训、与行业企业共建培养基地,依托＂走出去＂,依托＂基地＂,政府、学校、企业协同培养＂双师型＂教...
近年来,我校的生源结构发生了较大变化,＂尖子生＂少、＂中等生＂多,这将是近年的常态。面对教育教学形势的日新月异,作为校长要有不断创新的精神。学校的任何工作都有改进的余地,如何进行课程改革、如何改进课堂教学、如何减负增效、如何提升核心素养等,都在等待校长去解答,开创办学的新格局。
我曾在多所学校工作过，在有的学校工作忙忙碌碌，很是辛苦，教学质量却一般；在有的学校工作如沐春风，教育教学效果很好；即使是在同一所学校工作，校长不同，师生的幸福感和成就感也有很大差异。每位老师都希望遇到一位好校长，尽管好校长的标准因人而异，但大多数普通老师希望遇到的好校长都具有一些基本的品质。
校长是学校的掌舵人、言行的代言人,理应事事、处处、时时为人示范。但在实际工作中,一些校长只满足于做司令员、裁判员、监管员,而这样的校长教师大多是不喜欢的。一、视权威为第一要务有些校长为显示自己有权威,从不参加签到、集体劳动、值班等,待遇却不比普通教师少,甚至有时还高于普通教师。校长为何有这种表现？笔者认为,主要是他们自己放...
平台,通常指供人们施展才能的舞台,或指进行某种工作所需要的条件或环境。作为教师,尤其是优秀教师,在学校的教育教学中,如果能有一个良好的平台,就可能获得较好的发展。在现实中,优秀教师往往思想性强、才能突出,有的校长怕这样的＂优秀者＂不好＂领导＂,便束之高阁,或敬而远之。其实,作为校长应该放眼长远,
一个学期即将结束,是各种总结的时候,每个部门、每位教师又开始以不同的方式总结和盘点各自的工作。在具体管理实践中,这应该是一面不可或缺的＂规范镜＂,看清经验和教训、优势和劣势、榜样和差距……让自我反省、自我剖析、自我改进等变得健康有序;更是一面不可多得的＂拓展镜＂,看清自身优势、唤醒＂成长拓展＂新动力。但在实际工作中,许多学...
一天早上,我巡视第一节课,刚走到教学楼的楼梯口,就听到有个教室比较吵闹。心怀疑惑,快步走到该教室门口一看,没有教师在班,许多学生在讲话,一问,是某某老师的课,早自习就没有来。我立即联系到专业部值班人员才了解到真相：某某老师昨晚打电话与专业部主任请假两天,但没说今天有第一节课。今天值班人员发现情况后,一时找不到合适的老师来上课,所...
作为学校中层,多年来分管学校安全工作,我的体会最深的是安全教育要与师生的生活链接,构建安全教育的大课堂,才能将安全教育落到实处。一、安全基石——培训＂一人操心一处安,众人操心保平安。＂安全教育需要一支高质量的教师队伍。我校抓实安全培训,强化安全管理队伍。每周周前会的十分钟＂安全有约＂,总结上周安全工作情况,
随着江苏省高考改革方案2018年出台,当年入学的高一年级学生于2021年将参加改革后＂3＋3＂模式的高考,其最大的变化就是文理不分科、学生可自主选择的＂＋3＂模式。这对于普通高中传统的课务安排将带来颠覆性的变化,面临着学生＂跑班＂上课的选择。所谓＂跑班＂上课,就是物、化、生、历、政、地等六门选修科目,由学生自主选择其中的三门,
日常工作中,由于时间关系,有教师把课堂作业拖到课外,或者课堂上只开了个头,学生需要利用课外时间去完成。但课堂作业顾名思义是课堂上的事,所以我认为课堂作业应该在课堂上完成。根据＂先快后慢、先多后少＂的遗忘规律,新课结束及时进行当堂作业,使学到的知识在第一时间内得到巩固,有利于掌握知识,形成能力。一课一得、课课有得,这无疑是一种理...
近期,一部反腐题材的电视剧《人民的名义》获得收视率和口碑的＂双丰收＂。没有任何营销,却获得如此好的反响,个中原因耐人寻味。由此,笔者联想到高中思政课的教学,这门课程是培养学生政治认同、理性精神、法治意识和公共参与意识的课程,是一门进行马克思主义基本观点教育、培养公民思想政治素养的课程,
课堂教学艺术是指教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求,在深层次理解教材的基础上,根据教学目标,针对学生的心理特点和教材特点,灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段,选择恰当的教学模式,精巧地安排教学内容,精彩呈现过程,使课堂教学活动成为一种具有较高审美价值、令人愉悦的艺术。如今,我们虽然明白学生是学习的...
作文教学是语文教学的重要组成部分,是小学语文教学中的重难点,小学生的作文水平直接反映着个体小学语文的学习水平。如何提高小学生的作文水平,一直困扰着小学教师。笔者结合高年级教学实际,尝试从＂写什么＂＂怎么写＂＂怎么修改＂三个方面入手,产生了积极的效应。
最近参加了县里的教学视导,认真听了20多节数学课,总感觉小学数学课堂有些沉闷,学生正襟危坐,教师设置若干问题,少数几个学生回答……认真反思后认为,教师应该转变教学观念,根据小学数学课程的特点,按照学生心理发展规律,采取灵活多样的教学手段,提高学生的学习兴趣,就一定能打造出愉悦的小学数学课堂。
小升初考试已增加了综合课程考核,把小学阶段的课程都纳入了考查范围。显然,农村小学一时还不能适应这种改变,从考试成绩就可以看出来问题的严重性。为什么？小学阶段的课程设置挺全,但真正能落到实处的很少,这是因为现在农村小学的艺术教育师资力量不足。仅以美术课程来看,眼下小学专业美术教师的占比很小。我校一共29个班,每班每周两课,一周就...
接通生活,让学生体验数学＂有用＂之乐,是快乐的数学课堂。一、接通生活怎样实现数学课堂与生活的联结,并在联结中彰显其＂用处＂,进而让学生享受数学学习之乐？可以从三个方面入手：一是体验数学日常之＂用＂,打通数学与生活的隔板;二是体验数学日常之＂趣＂,＂好玩＂的数学对小学生来说,更多地是从生活中觉知;三是体验数学超凡之＂力＂,
＂卷入式＂微型课题研究是指用整体的研究氛围和场境＂裹挟＂教师入场,让尽可能多的教师对日常的教育教学工作进行反思,对教育实践中遇到的困惑进行追问,在追问中解决问题,提高教育教学效益的研究。新课程改革,让＂卷入式＂微型课题研究成为我们的必然选择。一、榜样示范专业引领要进行微型课题的研究,首先要引导教师了解、认识微型课题。
我们必须清楚,农村小学教师队伍现状：农村小学教师年龄普遍较大,几十年的教书生涯使其掌握了一定的教育教学及管理经验,课务重又占去了他们太多的工作时间,很少外出培训、提高的机会,所以有限的教研活动时间就显得弥足珍贵。但农村小学教师队伍现状,要求教研活动的开展必须做到实效性强、实用性强,接地气、便于操作,教师参加教研活动也才能主动...
随着基础教育改革的不断深入,教科研逐渐下移到中小学,出现了＂校校有课题、人人搞科研＂的繁荣景象。但在繁华背后,一些被＂异化＂的现象阻碍了教科研的健康成长,应该引起关注。一、＂异化＂场景透视完成论文需要一个过程,由发现论题、查阅资料、深入研究、实践论证,到最终反思完善,但眼下式的＂速成＂论文随处可见。有的是＂键盘论文＂,如果挂...
一所学校的内涵发展,应该是返璞归真的、常态的课堂教学,课堂的转型需要教师在研究中不断成长。一、授业技能与信息技术什么是有效教学？怎样注意课堂互动？如何考察课堂教学？课堂教学的未来趋势与诉求是什么？作为执教的教师,首先要表明自己的教学立意何在,课堂导入如何切入,期待哪些方面有所突破,哪些课堂情境需要借助信息技术与课程整合效果...
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