首页 > 期刊 > 学校管理 > 基于学生实际的小学语文高年级作文指导策略 【正文】
摘要:作文教学是语文教学的重要组成部分,是小学语文教学中的重难点,小学生的作文水平直接反映着个体小学语文的学习水平。如何提高小学生的作文水平,一直困扰着小学教师。笔者结合高年级教学实际,尝试从"写什么""怎么写""怎么修改"三个方面入手,产生了积极的效应。
关键词:小学语文教学 高年级 作文指导 学生实际 作文水平
单位:苏州市吴江区铜罗小学
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