研究小学个性化阅读教学的组织对策

摘要：语文的新课标表明:阅读是学生的个性化学习,学生的价值观和经历会直接作用于他们书本知识吸收的成果和效率。对于小学生来说阅读教育的启蒙就是语文,需要遵循的阅读规律就是教学的本质,让每一位学生在阅读方面的智慧和人生财富都得到充分的发挥,同时也让小学生的阅读水平得到提高,满足个性化教学的需要。本研究的分析层次为预习、探究、阅读拓展,以此展开针对小学生的个性化阅读教学的策略。

关键词：小学语文 个性化 阅读教学 

单位：长春市朝阳区北安小学