本文结合全球化时代背景,客观分析了我国高校英语教学在人才培养、教学模式和文化交流等方面的突出特点,探讨了大学英语教师教学能力发展途径,以期更好地推动全球化背景下的高等教育教学改革,提升人才培养绩效。
当前很多高校口译课堂教学仍然采用传统的授课方式,口译教学目标不明确,口译教学理念落后,无法满足时代对口译人才的需求,教学材料得不到及时更新,教学方法缺乏创新。本文基于当前口译教学存在的问题,提出新型口译教学模式,从更新教学理念、构建科学的学生译员口译能力评价方式、提高口译教师的社会口译实践能力和教学的整体素质、加大学生口译...
本文以英语专业四级考试语法部分的高频考点为例,结合《现代大学英语精读1》教材,提出教师如何从教学方法和教学内容上将精读课文与语法知识点相融合,从而最大程度上发挥英语专业四级考试的正面反拨效应。
课堂评价(Assessment into Instruction)是教师用来掌握学生学习情况的一种课堂操作方式,是课堂研究的一个重要组成部分,是教师和学生对教和学实施监控的一种手段。档案袋(port folio),意为“代表作选辑”。档案袋评价,也称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”,指汇集学生作品样本形成档案以展示学生的学习和进步情况,被广泛应用于教学...
随着全球化进程的加快,国际往来日趋频繁,国际间更加密切的合作使得英语翻译需求出现了稳步的增长,英语翻译教学在英语教学中也自然而然地变得重要起来。基于语料库的英语翻译教学在国内虽然已经取得一些成就,但与国际英语翻译教学相比还存在一些问题和不足。本文从英语教学的角度,探讨翻译教学语料库的构建意义和构建策略,希望能对高校英语翻译...
应用语言学是大学英语写作教学的重要指导理论,在高校二语写作教学中,基于应用语言学的诸多教学理论得到了广泛应用。但随着经济全球化的发展趋势,社会对高校人才的要求越来越高,英语写作能力作为一项重要英语能力指标,逐渐受到高校英语教学的重视。因此,本文基于应用语言学视角,对大学英语写作教学进行重点探究,并提出以应用语言学为基础的英语...
以建构主义理论为基础,主动式学习认知策略为借鉴,围绕信息技术时代的西班牙语高年级阶段课堂教学理念、课堂模式以及学生课程测评方式的优化,结合线上课程平台,改革《高级西班牙语》课堂策略、教学模式和形成性评价体系,使多元互动课堂模式在实际教学中更具科学性和可操作性,驱动学生自主学习能力的提升。
新媒体时代的到来对人们的生活、学习和工作等都带来了深刻的影响,对高校英语教学也带来了一定的机遇和挑战。近年来,高校英语教学虽取得了良好的成绩,但是在当前的高校英语教学中仍然存在着一些问题,对于高校英语教学效果和教学质量带来了极大的影响,新时期的高校英语教学亟须改革和创新。
本文首先对利用视听教学进行英语口语培训的实践意义作了简要阐述;其后,围绕应用多元化教学资源、创设互动化培训手段、提炼总结知识元素三个方面,重点提出了利用视听教学进行英语口语培训的实践策略。
从根本上来讲,思维的载体就是语言。在英汉翻译教学过程中,要结合学生的具体情况,进一步有效培养学生的英语思维,使其语言输出能力得到更有效的培养和加强,这对于英语翻译教学效果的呈现有着至关重要的作用。在英语翻译教学过程中,要使学生的英语思维得到有效引导和培养,使学生积极主动地融入英语输出环境中,通过相对应的英语思维训练,使其语言...
在传统的英语教学中,教师主导着课堂上的一切,学生被视为知识的接受者。因此,传统教学方法在实施中缺乏师生之间的互动与合作。把课堂上学到的知识应用到实际交流中对于学生来说不是一件易事。在这种以教师为中心的语言教学中,学生无法充分发挥自己的能力,这就解释了为什么一些学校的英语教学质量低,即便是学生经过多年的语言学习后也无法高效地...
在英语教学过程中存在一大困难问题,那就是地域方言影响了学习者英语语音发音的正确性,使得学习者的英语语音失去美感,这是英语语音教学中必须解决的重要问题。本文以山西晋语吕梁方言为背景,结合知识迁移理论基本点,探讨了吕梁方言对英语学习者语音习得过程中的现实影响,并重点研究了针对吕梁方言英语学习者的正确语音教学方法。
“互联网+”不仅代表了移动通信技术的提升,而且还为大学英语听力教学带来改革的动力。本文就应用型大学英语听力教学现状进行分析,探讨了在互联网+背景下应用型大学如何基于移动设备进行大学英语听力教学改革。
英语的学科发展要求学生不仅要能够运用英语进行有效沟通,更要学会使用英语进行国际学术交流。学术英语写作无疑是帮助实现这一目的的最直接的手段。但是由于国内英语写作教学中的主客观原因,导致大部分学生的写作水平停留在基础写作阶段,缺乏学术写作意识,无法进行有效的学术交流活动。本文旨在通过挖掘学术英语写作中的根本问题,结合体裁教学...
With the joint efforts of all members in the“17+1”Tourism College Union of China and Central and Eastern Europe Countries(CEEC),more and more international students from CEEC come to China in accordance with the Union’s agreement.While the course design and implementation for the international students are challen...
合作学习是一种新型教学方法,最早产生于美国,并迅速在世界范围内传播开来,在教学实践中取得了良好效果。我国引入合作学习教学模式以后,在各个阶段均得到有效应用,尤其是在大学英语专业的教学中得到良好应用实践。需要注意的是,当前大学英语专业的实践教学,在应用合作学习模式过程中依然存在较多问题,未能达到最佳实践教学效果。本文主要分析了...
全球化背景下,对大学生英语口语交际能力的要求进一步提高,如何切实提高非英语专业学生的英语口语表达能力成为教师和学生所关注的焦点。众多高校大学英语口语课的课时不足,加之学生被动输出、语言质量偏低、评价体系不完善,使部分大学英语口语课堂成为“水课”。解决这些问题的方法之一就是运用文秋芳老师的“产出导向法”指导英语口语教学实践...
翻转课堂作为一种以学生为中心的新型教育模式,尤其适合英美文学这种内容多课时少又需大量课下阅读内化理解的课程。但在实践过程中,不少一线教师也发现了其弊端,比如无法对学生课下自主学习质量进行有效监控,课上翻转的环节也由于时间限制无法兼顾每个学生的学习效果。但若引入BOPPPS模式来设计英美文学教学,便可以有效解决翻转课堂的不足,使课...
大学英语是大学教育重要的组成部分,信息技术的变革给大学英语教学带来了新的挑战和机遇。如何合理应用信息化技术于大学英语教学,如何有效地把信息技术和教学模式相结合,从而达到有效课堂教学是本文探讨的问题。
一、大学本科生转专业文献概述为了落实教育部“学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的,可以申请转专业”的规定,同时为了体现“以学生为本”、因材施教、全面服务学生的理念,中国各高校正在实践开放性转专业政策。在教育改革不断深入的背景下,对于大学生转专业这一社会热点的研究者也随之增多。左春荣的实证调查结果显示:大学生普遍存在专业...
高职英语课程的教学质量与教师的教学设计息息相关,探索适合学生学习特点和需求的信息化教学设计来指导高职英语教学具有十分重要的意义。本文以文秋芳教授创建的“产出导向法”理论应用于高职英语课程教学,在驱动、促成、评价三个环节进行信息化教学设计,以切实提高英语课堂教学的有效产出能力。
在经济全球化发展的今天,英语作为一门重要课程,已不仅仅是学生学习成绩的重要考核条件,更多的是作为国际化交流的重要工具,是学生必备的一项语言技能。对高职院校的学生来说,英语能力对职业发展尤为关键。然而,当前的高职英语教学对学生的英语能力不够重视,在教学模式上较为落后,教学内容与职业发展需求不符,评价标准上欠缺合理性,这些都是致使...
非言语行为在补充与辅助言语行为方面,起着不可替代的作用。目前,非言语行为在高职英语教学中应用广泛。这种广泛应用,既有助于英语教师课堂教学效果的提升,维持和谐的师生关系,又有助于拓展高职生创新思维与想象力,对加强学生记忆力与提升英语教师教学实力具有重要意义。本阐述了非言语行为对高职英语课堂教学的影响,分析了当前高职英语教师应...
本研究旨在探索高职院校英语演讲课堂的学生互评模式效度。以本校商务英语专业大三学生的学生互评分数为样本,将互评题目分为四个研究维度,采用信度分析方法,最终得出总体信度质量较高的结论。该结论对今后的课堂教学带来一些启示。
随着传统贸易的线下交易方式向跨境电商线上方式的转变,以外贸为方向的商务英语专业的毕业设计也要作出相应的改革。本文主要从毕业设计的选题和内容、毕业设计的要求和成果形式、毕业设计的具体操作方式以及毕业设计的评价方式四个方面出发,逐一分析原有毕业设计存在的问题,并根据跨境电商行业的核心能力和工作内容提出相应的改革建议,为商务英...
当今时代,我们倡导创新精神。中职生作为技能人才的力量,理当拥有自己的创新意识和创新能力。在中学英语教学中,许多教育者都提出了较为新颖的教学方式,其中,教师和学生角色互换、情景再现、场景模拟等形式较为引人注目,它有效地提高了学生参与课程的积极主动性,提升了学生的学习兴趣,在教学过程中具有广阔的发展空间,尤其是有利于学生创新能力...
在高职考中,英语的地位举足轻重,如何提高学生的英语阅读理解能力及分数,需要教师们授予学生一定的方法和策略。
21世纪信息技术的迅猛发展给高校英语教师的传统角色带来了巨大挑战,为了顺应时代的发展和满足学生的学习需求,高校英语教师角色急需重塑,例如专业知识自我更新提高者,信息技术运用的先行者和引导者课堂学习的组织者、参与者和促进者等。
在高职教育深化改革的大环境下,高职行业英语教学活动的开展,更加注重依据学生所学习的专业特点加强学生职业能力培养,以确保教学的针对性与实用性。文章主要从教学内容甄选、角色扮演法应用、渗透跨文化知识等几个方面入手,以护理英语为例,对高职行业英语教学展开探究,旨在全面提升高职行业英语教学成效,与地区经济社会发展需求相适应。
本文旨在客观阐述现阶段我国中职英语阅读教学的现状和今后教学需要关注的要点,在此基础上,探讨基于核心素养来做好现代中职英语阅读教学工作的妥善策略。
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