首页 > 期刊 > 远程教育 > 基于认知弹性理论的一种教学模型——在线学习中消除多样性学习群体间的认知鸿沟 【正文】
摘要：文章以认知弹性理论为基础，提出一种在线教学模型，以消除多样性学习群体的认知鸿沟，更好地满足来自不同背景的学习者的需要，并让学生学会对知识的远迁移。
关键词：认知弹性理论 教学模型 认知鸿沟
单位：江西师范大学科学技术学院 江西南昌330027
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