摘要：“指导性体验学习”是将体验学习与直接教学的优势彼此相融，授受主义和建构主义教学理念互相靠拢的一种有益尝试。尤其体现了“认知任务分析”和“首要教学原理”的要义，“指导性体验学习”课程设计程序包括了明确岗位要求，选择学科专家，实施认知任务分析访谈，复审认知任务分析的信息，厘清概念、过程及原理，基于认知任务程序的指导性示范，基于示范的指导性练习和针对练习的反馈等主要步骤。统筹有序、循序渐进地开展设计，是提高培训与教学效能的关键，反映了一种新的教学设计趋势。

关键词：指导性体验学习 课程设计 教学设计程序 

单位：浙江大学教育学院 浙江杭州310028