摘要：本文献主要回顾了自1989年以来小学科学课程的发展以及在科学课堂中应用ICT的研究。文章讨论了ICT对小学科学课程中教师与学习者的角色关系、教师的专业知识、程序技能和科学内容之间的平衡、形成性评价的应用等方面所产生的影响。此外，还提供了一套目前ICT被应用于促进优秀科学教学方式的批判性评估。最后，作者提倡要对ICT的各种应用以及它们对促进小学科学课程中儿童的学习有何种促进潜能开展系统研究，并为那些旨在促进儿童小学科学学习经验的软、硬件开发者提出了建议和启示。

关键词：小学科学课程 科学素养 ict应用 

单位：贝尔法斯特女皇大学教育学院 华南师范大学教育信息技术学院 广东广州510631