摘要：基于关联主义（Connectivism）学习理论的大规模网络开放课程（MOOC）具有不同于传统教学的特征和结构,它将学习者置身于真实的网络环境之中,让他们自发地交流、协作、建立连接、构建学习网络,即进行学习的自组织;同时,课程组织者设定学习主题、安排专家互动、推荐学习资源、促进分享和协作,承担大量幕后支持工作,即进行学习的他组织。高自主性和高退出率在关联主义MOOC中并存,作为他组织的学习支持应遵循学习的自组织规律,实现学习自组织与他组织之间的动态平衡。

关键词：关联主义 mooc 学习支持 连通主义 cck 

单位：北京航空航天大学高等教育研究所 北京100191