摘要：AP课程作为大学与中学衔接的有效方式,有力地促进了美国创新人才的早期甄别和培养.在线AP课程作为互联网技术与AP课程融合发展的必然产物,已成为传统面对面AP课程的重要补充,而AP慕课又成为在线AP课程发展的新形态.美国在线AP课程产生的根源,在于AP课程供给不足、分布不均以及由此导致的课程资源供求矛盾,其勃兴则得益于州立虚拟学校、大学和在线教育企业等多主体参与形成的“托底”与竞争并存的“半市场化”课程供给格局,线上线下相融的AP课程运行模式以及高质高效的在线课程支持服务机制.其对我国正在兴起的在线AP课程和基础教育课程改革,具有一定的借鉴价值.

关键词：在线ap课程 虚拟学校 ap慕课 教育公平 

单位：苏州大学教育学院; 江苏苏州215123