摘要：歌唱是一种创造性的艺术活动，歌唱的过程，实际上是歌唱者的再创作过程，是歌唱者的创造性思维经过准备、酝酿、豁朗、验证四个阶段而最终形成的过程，一个歌唱者的创造性思维能力往往直接影响着他的歌唱二度创作。那么，在声乐教学中，教师该如何运用创造性思维的教学手段，去启发，发展学生的歌唱创造力呢？下面，笔者就将各种可供歌唱创造性思维教学使用的策略，一一归纳介绍，仅供大学参考。

关键词：创造性思维教学 歌唱者 创造性思维能力 艺术活动 创作过程 

单位：广州大学音乐舞蹈学院