摘要：现行的高师美术学专业课程设置存在照搬专业院校模式,同时又不能满足基础教育阶段师资需求的弊端。文章主要探讨通过降低专业性,注重形式语言探究;增强人文性,理论与表现技能并重;以中小学师资需求为指导,宽口径、厚基础、重综合、重创新等三个方面的探索来实现课程整合。

关键词：课程整合模式 美术学专业 中国画 专业课程设置 基础教育阶段 

单位：湖南工业大学包装设计艺术学院