摘要：网络英语教育的出现，为学习者自主学习提供了便利条件，但自主性的发挥受到一些因素的制约如态度、动机和学习策略等。将网络的特点与学习者自主性的个性特点结合起来，制定培养策略，以便发挥网络优势，使学习者逐步适应独立自主的学习，不断提高自主探究的能力是本文着力探讨的问题。

关键词：学习者自主 制约要素 策略 

单位：北京机械工业学院外语系; 北京100085