摘要：在儿童由口头语言向书面语言发展的敏感期，营造信息技术支持下的学习“生态”，能够充分激发儿童的认知潜能，使之在八岁时轻松实现能读会写。本文详细介绍了深圳市南山实验学校进行的“八岁儿童‘能读会写’”实验的研究方法和取得的成效。

关键词：能读会写 情绪 信息技术 和谐发展 

单位：深圳市南山实验学校; 广东深圳518052