摘要：本文运用Intel未来教育提出的“理解的六侧面”对比于布鲁姆的六个问题层次，示范性地确立了一组物理单元问题（以高中物理新教材《尖端放电》为例）。并在此基础上归纳出物理课程问题设计应注意的四点问题，最后给出了物理课程问题设计框架。

关键词：理解的六侧面 物理课程问题 单元问题框架 设计原则 高级思维能力 

单位：山东省枣庄市电教馆; 山东枣庄277100