摘要：“任务驱动”教学法越来越受到信息技术教师的青睐，如何设计出恰如其分的任务，是摆在我们面前的一个重要课题。本文着重从任务特性方面进行探讨，结合实践归纳了小学信息技术任务设计的“六性”，即：情境性、意义性、可操作性、层次性、实用性、开放性。

关键词：任务设计 情境性 意义性 

单位：连云港师专第三附属小学; 江苏连云港222006