摘要：本文围绕多媒体课程资源的“课堂适用性”问题进行了研究。笔者通过调查研究，对比分析了多媒体课程资源在课堂教学应用中的学科差别、课型差别以及生源差别，提出了以资源整合为原则的“媒体优选”的实用策略，并构建了多元化、生成性的课堂教学模式。

关键词：课程资源 课堂适用性 媒体优选 应用模式 

单位：临淄区遄台中学; 山东淄博255400; 上海师范大学教育学院; 上海200234