摘要：为探究高校学生网上评教不同课程、不同年级之间评教结果的差异，对鲁东大学2005-2006学年第二学期网上评教数据进行了抽样分析，共抽取不同年级学生对不同课程的教学评价表3765份。统计结果表明：高低年级之间存在评教结果差异，专业课与公共课之间存在评教结果差异，但年级高低和课程分类之间不存在交互效应；同时。不同公共课之间存在评教结果差异。研究结果认为学生的评教态度与课程类型影响到评教结果。

关键词：网上评教 影响因素 课程 年级 

单位：鲁东大学现代教育技术教学部; 山东烟台264025; 鲁东大学心理与教育学院; 山东烟台264025; 河北大学教育学院; 河北保定071002