首页 > 期刊 > 中国电化教育 > 小学信息技术课堂教学师生问答行为设计“六要” 【正文】
摘要:师生问答行为作为课堂教学的主要实施策略之一,其设计的好坏,关系着师生交往、互动是否有效,关系着课堂教学是否有效。因此,我们应该在明晰问答行为意义的基础上,在精心营造宽松的课堂氛围的前提下,发问时要把握难度,候答时要留足时空,叫答时要提倡自由,理答时要巧妙引导,进而实现“道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思”。
关键词:信息技术 课堂教学 问答行为设计
单位:江苏省常州市钟楼区教研室; 江苏常州213001
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