摘要：关注学习风格有利于在信息化环境中开展“差异性教学”和“个别化学习”。本文以Riding教授对学习风格的界定为基础，从“言语-袁象”和“整体-分析”两个纬度提出了关注学习风格的多元化资源呈现策略、多元化教学组织策略和多元化作品呈现策略，以期解决因忽视学习风格而导致的实践问题。

关键词：学习风格 教学策略 信息化教学 言语 表象 

单位：邯郸学院教育技术系 河北邯郸056000 邯郸职业技术学院计算中心 河北邯郸056000